今年年初，教育部公布2011年度高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果，1850個(gè)本科專(zhuān)業(yè)在多所高校新鮮出爐，自今年高考起開(kāi)始招生。

　　新增專(zhuān)業(yè)的數(shù)量接近2000個(gè)，但稱(chēng)得上“時(shí)髦”的卻不多，諸如車(chē)輛工程、環(huán)境工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等老牌專(zhuān)業(yè)，更多的是一些高校在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)張。教育部2010年批準(zhǔn)部分高校開(kāi)設(shè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科新專(zhuān)業(yè)，比如物聯(lián)網(wǎng)工程、冠有新媒體之名的信息專(zhuān)業(yè)，這些才是真正新鮮時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)，加在一起不超過(guò)200個(gè)。

　　總量雖小，增速卻不慢。從物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)看，去年高考前，只有30所高校開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，今年就新增了80個(gè)，以超過(guò)兩倍的速度在高校中擴(kuò)張流行，目前國(guó)內(nèi)設(shè)置這一專(zhuān)業(yè)的高?？倲?shù)已經(jīng)過(guò)百。

　　物聯(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮。有人預(yù)計(jì)，5年后，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)整體市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到7500億元。高校紛紛設(shè)立這一專(zhuān)業(yè)，是產(chǎn)業(yè)未興、人才先行的未雨綢繆，還是有違學(xué)科發(fā)展規(guī)律的盲目跟風(fēng)？

　　對(duì)此，業(yè)界說(shuō)法不一，但可以肯定的是，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)是有發(fā)展前景的，但任何新生事物在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)存在泡沫和風(fēng)險(xiǎn)。

　　這一點(diǎn)從近兩年的政府工作報(bào)告也可窺出端倪。在去年的政府工作報(bào)告中，“加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應(yīng)用”被著重提及；但在今年的政府工作報(bào)告中，卻找不到任何物聯(lián)網(wǎng)的蹤影。有專(zhuān)家認(rèn)為，這是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策遇冷的一個(gè)信號(hào)，至少?gòu)恼邔用嫔蠈?duì)這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尚無(wú)清晰定論，而與其相應(yīng)的學(xué)科或有類(lèi)似的走勢(shì)。

　　那么，對(duì)于這類(lèi)新興時(shí)髦專(zhuān)業(yè)，究竟選還是不選？如果要選，又該如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？中國(guó)青年報(bào)記者多方請(qǐng)教業(yè)界專(zhuān)家，試圖為廣大考生和家長(zhǎng)撥開(kāi)圍繞在這些時(shí)髦專(zhuān)業(yè)周?chē)闹刂孛造F。

　　一個(gè)學(xué)院撐不起來(lái)的專(zhuān)業(yè)

　　物聯(lián)網(wǎng)，用中國(guó)科學(xué)院院士倪光南的話說(shuō)就是，物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。其目的是實(shí)現(xiàn)物與物、物與人，所有的物品與網(wǎng)絡(luò)的連接，方便識(shí)別、管理和控制。

　　從目前高校中已有的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置來(lái)看，其主干學(xué)科與課程涉及信息與通信工程、電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面，因此，有人認(rèn)為，這一專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)的是跨專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才，而非某一特定領(lǐng)域的“專(zhuān)才”。

　　繼而，一些有爭(zhēng)議的聲音出現(xiàn)了。

　　有專(zhuān)家開(kāi)始反對(duì)設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)”。他們認(rèn)為，“物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)”不是一個(gè)明確的學(xué)科，難以培養(yǎng)出真正的專(zhuān)業(yè)人才，培養(yǎng)出來(lái)的人可能是“萬(wàn)金油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段。于是，這些專(zhuān)家建議只在研究生階段開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，就像MBA一樣。

　　作為2011年度經(jīng)教育部備案或?qū)徟庠O(shè)置物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的高校之一，北京交通大學(xué)是其中的一所“211工程”高校。該校分管招生的副校長(zhǎng)張星臣告訴記者：“物聯(lián)網(wǎng)工程是一個(gè)學(xué)院撐不起來(lái)的專(zhuān)業(yè)。”

　　作為一個(gè)交叉學(xué)科，它很難輕易地拍板劃歸到哪個(gè)院系：計(jì)算機(jī)系可以，電子信息工程系可以，甚至測(cè)控、通信也都說(shuō)得過(guò)去。北京交通大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)設(shè)在計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，按照張星臣的說(shuō)法，該學(xué)院的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，必須同時(shí)提交給電子信息工程學(xué)院等相關(guān)學(xué)院，待這些學(xué)院提出建議和意見(jiàn)后，方可通過(guò)。

　　這種單靠一個(gè)學(xué)院撐不起來(lái)的時(shí)髦專(zhuān)業(yè)還有新媒體類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，如數(shù)字媒體技術(shù)、新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)。這些專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是能在各類(lèi)新聞單位、黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位任職的跨媒體、復(fù)合型人才。

　　實(shí)際情況中，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在必修本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容制作諸如采寫(xiě)、編輯的課程之外，還須選修一些諸如網(wǎng)頁(yè)制作、3D動(dòng)畫(huà)等技術(shù)類(lèi)課程，當(dāng)然，一些諸如高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程也會(huì)涉及其中。如果要選擇涉及新媒體的新興專(zhuān)業(yè)，比較理想的高校有中國(guó)傳媒大學(xué)、中山大學(xué)等。

　　軟硬件實(shí)力不強(qiáng)，新興專(zhuān)業(yè)是高校坐莊的一場(chǎng)賭局？

　　目前，高校方面都宣稱(chēng)，這些時(shí)髦專(zhuān)業(yè)的就業(yè)渠道十分廣闊，這也迎合了復(fù)合型人才最為搶手的市場(chǎng)說(shuō)法。以物聯(lián)網(wǎng)為例，官方說(shuō)法一般是，學(xué)生主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與維護(hù)，也可在高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事科研和教學(xué)工作。

　　不過(guò)，有專(zhuān)家認(rèn)為，這些專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的名頭雖響，但其師資隊(duì)伍、教學(xué)水平、社會(huì)認(rèn)可度卻有些名不副實(shí)。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)微機(jī)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任陳章龍說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算專(zhuān)業(yè)學(xué)的東西，一般計(jì)算機(jī)或電子工程系的學(xué)生也能悟到七八分，但從就業(yè)面來(lái)看，前者卻受到很大局限。

　　師資方面，當(dāng)前，從電子、計(jì)算機(jī)、通信等相關(guān)專(zhuān)業(yè)“借調(diào)”老師成為不少學(xué)校的通行做法，多數(shù)只是“客串”一下，人事檔案還留在原來(lái)的科系。

　　武漢理工大學(xué)是國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)最早的高校之一。據(jù)了解，該校的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的老師都是根據(jù)教育部的專(zhuān)業(yè)設(shè)定要求進(jìn)行配置的，多為學(xué)院涉及物聯(lián)網(wǎng)研究的相關(guān)教師、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師等。不過(guò)，陳章龍認(rèn)為，復(fù)合型的人才，在進(jìn)行某一領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)習(xí)之外，還需要一些復(fù)合型的統(tǒng)籌教育，這方面的師資力量少得可憐，乃至業(yè)內(nèi)“有多少已經(jīng)想清楚、做明白的人都很難說(shuō)”。

　　除課程融合、師資等軟實(shí)力外，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的硬件建設(shè)也并未完全到位。作為物聯(lián)網(wǎng)研究的核心部件RFID，目前國(guó)內(nèi)只有清華大學(xué)、上海交大等不到10所高校具備，其他上百所高校都要臨時(shí)從外部引進(jìn)，這對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)在是一個(gè)不小的缺憾。

　　甚至有媒體稱(chēng)，物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，是高校坐莊的一場(chǎng)賭局。北京科技大學(xué)電子信息系主任王志良認(rèn)為，這就好比40年前高校引入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、10多年前高校引入互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)一般，物聯(lián)網(wǎng)等新興專(zhuān)業(yè)的教育更多是摸著石頭過(guò)河，先走出一步再看下一步往哪里落腳。

是否選擇時(shí)髦專(zhuān)業(yè)要看個(gè)人興趣和能力趨向

　　當(dāng)然，一些高校早在兩三年前就開(kāi)始物聯(lián)網(wǎng)方面的探索，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)所承載的學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)的使命完全可以通過(guò)一些其他科系實(shí)現(xiàn)。如果考生對(duì)這一前沿專(zhuān)業(yè)確實(shí)很感興趣，那么，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。作為國(guó)內(nèi)高校中較早成立物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院的江南大學(xué)，其在資金投入以及學(xué)校重視方面也值得一提。

　　中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)微機(jī)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)吳中海認(rèn)為，要不要在高考志愿中選擇這些時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)主要看兩個(gè)方面。一是個(gè)人興趣，是喜歡在某一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行鉆研，還是喜歡對(duì)多種科學(xué)技術(shù)進(jìn)行整合分析，如果是前者，建議選擇諸如電子工程、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，后者的話可以嘗試一下物聯(lián)網(wǎng)工程。

　　此外，個(gè)人的能力趨向也十分重要。吳中海說(shuō)，就高考而言，如果學(xué)生既擅長(zhǎng)物理，也擅長(zhǎng)生物和化學(xué)，那么就很有可能適合物聯(lián)網(wǎng)工程，如果只擅長(zhǎng)其中一門(mén)或兩門(mén)，其他的則偏科嚴(yán)重，建議不要選擇物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)等時(shí)髦專(zhuān)業(yè)。