沒有高考，你拼得過富二代嗎？"近日，浙江永康市第二中學(xué)行政樓大廳的LED大屏幕上打出了這么一句話。從2009年開始，高考沖刺100天的時候，永康二中的這塊大屏幕就會寫出高考勵志標(biāo)語，今年的激勵比往年來得早一些。負(fù)責(zé)標(biāo)語收集工作的陳老師說，沒想到反響會這么大。(2月24日《生活新報》）

　　這是一個拼爹的時代，前有"我爸是李剛"，后有網(wǎng)絡(luò)"四大名爹"，既然你沒有富二代的家庭背景，那就只有刻苦學(xué)習(xí)，迎戰(zhàn)高考。雖說考生通過高考獨木橋以后，就業(yè)仍然充滿拼爹魅影，但是高考畢竟是平民子弟改變命運的重要途徑。在我看來，該另類標(biāo)語實話實說，充滿善意。這既說明學(xué)校對學(xué)生充滿成才期待，也說了老師對高考公平的認(rèn)可與期待。

　　盡管有人唱衰高考，建議取消高考。也不可否認(rèn)，現(xiàn)行高考制度確實存在一些缺陷。以分?jǐn)?shù)論英雄也不是教育的本意。但是我們看到,高考制度恢復(fù)30多年，為國家、為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的人才。這些人才有的已經(jīng)成為國內(nèi)外學(xué)術(shù)骨干和建設(shè)事業(yè)的生力軍。高考作為現(xiàn)在選拔人才的重要手段，也是目前較為公平的手段之一，在目前沒有更好的制度來完全取代它之前，如果僅僅因為它在發(fā)展過程中暴露出問題就把它拋棄，既不公平、也不現(xiàn)實。如果沒有高考制度，僅憑高校自主招生選拔人才，平民子弟如何拼得過富二代、官二代？

　　目前高等教育尚未發(fā)展為大眾化教育，大學(xué)教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)大學(xué)并不充分，如果沒有高考，靠什么選拔人才？靠素質(zhì)評價、平時表現(xiàn)、學(xué)術(shù)、論文?而這幾樣?xùn)|西最容易造假，滋生學(xué)術(shù)腐敗。如果高校完全自主招生，單憑學(xué)術(shù)或者綜合素質(zhì)來考核學(xué)生就沒有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，可能造成更多的腐敗隱患。而高考起碼是在標(biāo)準(zhǔn)量化、公開透明的尺度下進(jìn)行的，讓更多的人才有了參與競爭的機(jī)會。自主招生腐敗，分?jǐn)?shù)不夠權(quán)力作主、金錢來湊的教訓(xùn)已經(jīng)很多。高考加分政策被官二代、富二代幾近壟斷，就是深刻的例證。高校招生的評價標(biāo)準(zhǔn)一旦模糊起來，對手握評價考核大權(quán)的招生者更是一個嚴(yán)峻的考驗。

　　"正義以看得見的方式實現(xiàn)"。從該中學(xué)的另類勵志標(biāo)語，我們可以看到，"從高分到低分錄取"仍然是公眾普遍認(rèn)可的公平競爭規(guī)則。這種"一刀切"的招生模式固然容易扼殺特殊人才，但是在當(dāng)前的制度語境下，越是"一刀切"的政策，權(quán)力尋租的空間越小。如果大學(xué)招生自主權(quán)過大，高考加分政策太濫，而相關(guān)制度建設(shè)沒有同步跟進(jìn)，高考改革制度很可能成為某些人權(quán)力尋租的工具。

　　對此，我們一方面要反思以分?jǐn)?shù)論英雄的高考體制的弊端，循序漸進(jìn)放開高校自主招生權(quán)利，讓更多素質(zhì)全面，具有特殊才能的人才脫穎而出，進(jìn)入心儀的學(xué)府。另一方面，要加強(qiáng)制度建設(shè)，在吸收廣大師生、家長、專家意見的基礎(chǔ)上，對各種高考加分政策進(jìn)行全面清理、規(guī)范，制定科學(xué)全面的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。避免地方各自為政、隨意加分。比如，山東省除保留國家加分政策以外，取消全部省級加分項目，體現(xiàn)了地方的權(quán)力避嫌意識。

　　在目前的國情下,高考是必要的,而且是最公正的人才選拔辦法,也是億萬農(nóng)家子弟改變命運的主要途徑。完善當(dāng)前的高考制度，規(guī)范高考自主招生制度，清理升學(xué)加分政策，并把高考招生程序與信息放到陽光下暴曬，讓權(quán)力魔力失效。讓高考更加體現(xiàn)教育公平，平民子弟拭目以待。