三、平行志愿

　　134問：什么是平行志愿？

　　答：現(xiàn)行平行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中，考生可填報(bào)若干個(gè)平行但有先后順序的院校志愿，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔、錄取。實(shí)行平行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡(jiǎn)稱排序志愿。平行志愿對(duì)于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目”；而對(duì)于單個(gè)考生則是“逐個(gè)檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。（2012高考志愿填報(bào)常識(shí)200問答選自張藝執(zhí)所著的人民出版社出版的《高考志愿填報(bào)勝經(jīng)2012》之快速入門篇。）

　　135問：平行志愿有幾種形式？

　　答：目前，全國(guó)有許多省市實(shí)行不同形式的平行志愿。從平行志愿的實(shí)施范圍看，大致可以分成三種：批次平行志愿，混合模式，批次中的批次。批次平行志愿指的是文、理科每個(gè)批次或某一批次都有平行志愿，其最主要的特點(diǎn)是第一志愿就是平行志愿。混合模式的平行志愿指的是部分批次中有平行志愿，有平行志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿。而“批次中的批次”稱為平行志愿有些勉強(qiáng)。在這種模式中，同批次中的學(xué)校又被分為A、B兩個(gè)批次，且相對(duì)比較繁瑣。

　　從平行志愿的最終使用方式上看，則可分為兩種，即第一志愿的平行志愿與非第一志愿的平行志愿。從平行志愿的根本特點(diǎn)上來分，也有兩種形式，即相對(duì)的平行志愿與絕對(duì)（完全）的平行志愿。但由于我國(guó)的國(guó)情，絕對(duì)（完全）的平行志愿可能不會(huì)產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)的高考招生錄取之中，因此目前全國(guó)各地實(shí)施的都僅僅是相對(duì)的平行志愿。

　　136問：為何只有第一志愿平行才是平行志愿？

　　答：如前所述，從平行志愿的最終使用方式上看，可分為第一志愿的平行志愿（大平行志愿）與非第一志愿的平行志愿（小平行志愿）。可是由于小平行志愿的作用比較有限，因?yàn)榧幢闶桥判蛑驹傅牡谝恢驹竿稒n率，各地低的也在60%～70%以上，高的甚至達(dá)到了80%～90%以上，而許多令人向往的名校第一志愿投檔、錄取率達(dá)100%，于是留給非第一志愿的作用空間比較小。所以，許多地方在第二志愿或第三志愿中采用了多年的小平行志愿，卻并未引起廣大考生及家長(zhǎng)的關(guān)注與重視，甚至大家都未將其視之為平行志愿，認(rèn)為只有第一志愿實(shí)施了平行志愿，才是值得重視的平行志愿。從教育部大力推行的平行志愿來看，所指的也是大平行志愿。（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）

　　137問：各地實(shí)施平行志愿的現(xiàn)況如何？

　　答：在教育部統(tǒng)籌兼顧、平穩(wěn)推進(jìn)平行志愿投檔錄取模式改革的要求下，截止到2011年底，全國(guó)已有25個(gè)?。ㄊ小^(qū)）實(shí)施了平行志愿。全面實(shí)施平行志愿的地方有：湖南省、江蘇省、浙江省、河北省、上海市、安徽省、福建省、江西省、廣西區(qū)、海南省、云南省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)。部分試點(diǎn)平行志愿的地方有：遼寧省、吉林省、四川省、貴州省、重慶市、天津市、河南省、廣東省、青海省、湖北省、新疆維吾爾自治區(qū)。在2012年，山西省也將試水平行志愿。（說明：全面實(shí)施平行志愿指的是在文史類和理工類的本科各批次、高職高專批次均實(shí)行平行志愿，并不一定包括藝術(shù)類、體育類。部分試點(diǎn)平行志愿是指僅在本科某個(gè)批次或者是高職高專批次實(shí)行了平行志愿。）（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）

　　138問：平行志愿有何作用？

　　答：實(shí)行平行志愿的填報(bào)及投檔方式，有以下幾大作用：

　?。?）可以降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)。以前高考采用排序志愿時(shí)，只能填報(bào)一個(gè)第一志愿、一個(gè)第二志愿、一個(gè)第三志愿等。同時(shí)，由于絕大多數(shù)高校均采用第一志愿優(yōu)先的投檔、錄取辦法，這就導(dǎo)致如果第一志愿落選，即使考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二志愿所報(bào)學(xué)校的錄取線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒有招滿的情況下，才有可能被錄?。ú话▓?bào)考“真志愿級(jí)差”的高校）。這就使得考生在第一志愿落空后，其他志愿均落選的可能性非常之大。而實(shí)行平行志愿后，依據(jù)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則進(jìn)行投檔，考生平行志愿中的幾所院校都有投檔、錄取的可能性。這就降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高了投檔率。

　?。?）大大提高了高分考生的投檔率及錄取率，可以在很大程度上保護(hù)高分考生。

　　（3）提高了考生填報(bào)志愿的自由度及被錄取后的滿意度。

　?。?）促進(jìn)了高招公平與教育公平。一個(gè)考生，經(jīng)過了12年的寒窗苦讀，只有廢寢忘食、嘔心瀝血，才能取得高分。因此，上了各地批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，尤其是進(jìn)入第一批次的高分考生，進(jìn)入高層次的理想的大學(xué)，并盡可能地減少這部分考生上線落選，而低分考生進(jìn)入低層次的大學(xué)，或政策性地上線落選，完全符合公平原則，是理所當(dāng)然、合情合理、順應(yīng)民心、合乎民意的。

　?。?）提高了被錄取考生的入學(xué)報(bào)到率，減少了復(fù)讀生。由于平行志愿大大提高了高分考生的投檔率及錄取率，可以在很大程度上保護(hù)高分考生，還提高了考生填報(bào)志愿的自由度及被錄取后的滿意度，因此新生入學(xué)報(bào)到率的提高以及高分復(fù)讀生的減少是必然的。

　　此外，實(shí)行平行志愿還可減輕考生在志愿填報(bào)過程中的焦慮心態(tài)，減少高校斷檔現(xiàn)象，減少與減弱“大小年” 現(xiàn)象，提高志愿匹配性等。（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）

　　139問：平行志愿為何只提高高分生錄取率？

　　答：在介紹平行志愿時(shí)，有的招生考試院負(fù)責(zé)人和有些大學(xué)的招辦人員及專家均說：“平行志愿大大增加了考生被錄取的機(jī)會(huì)”，“平行志愿提高了考生的錄取率”。這種說法其實(shí)是不對(duì)的，至少是不準(zhǔn)確的。只能說，平行志愿提高了考生的投檔率及高分考生的錄取率，也就是平行志愿大大增加了高分考生被投檔、錄取的機(jī)會(huì)。為什么？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：按照招生計(jì)劃的一定比例所劃的錄取控制分?jǐn)?shù)線上的考生是一定的；根據(jù)招生計(jì)劃（在招生計(jì)劃不增加的情況下），錄取線上的考生也是一定的。平行志愿僅僅是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則進(jìn)行投檔，也就是將線上的所有考生從高分到低分進(jìn)行排列后再投檔。毫無疑問，這種平行志愿投檔方式，是以降低了線上低分考生的投檔率及錄取率為代價(jià)，換取了高分考生的投檔率及錄取率的提高。排序志愿則是按照志愿優(yōu)先（或院校優(yōu)先）的原則進(jìn)行投檔，也就是將線上的考生，首先分別按照其第一志愿歸類，再?gòu)母叻值降头诌M(jìn)行排列后投檔。這種排序志愿的投檔方式，無疑給線上的低分考生增加了許多投檔及被錄取的機(jī)會(huì)，但這是以減少高分考生的投檔率及錄取率為代價(jià)的。所以說，這兩種投檔方式都不能提高總的錄取率，這正是平行志愿體現(xiàn)了公平原則的道理之所在。（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）

　　140問：為什么說平行志愿并非真平行？

　　答：平行志愿是由湖南省首創(chuàng)并從2002年就開始實(shí)施的，不過，當(dāng)時(shí)稱之為并列志愿。江蘇省與浙江省分別從2005年、2007年開始實(shí)施平行志愿。它們關(guān)于平行志愿的投檔原則均是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”。就是說，平行志愿的檢索與投檔時(shí)并不是任意進(jìn)行，而是有嚴(yán)格的先后順序的：平行志愿有字母標(biāo)識(shí)的，檢索即從A到B，再?gòu)腂到C，依此類推，而不是相反。平行志愿沒有字母標(biāo)識(shí)的（即在機(jī)讀志愿卡中），檢索的先后順序?yàn)閺淖蟮接?、從上到下，呈“Ｚ”字形排列，即在機(jī)讀志愿卡平行志愿欄中，最上一排的左邊為①、右邊為②，第二排的左邊為③、右邊為④……；或者是左邊為①、中間為②，右邊為③……這個(gè)排序就是檢索與投檔的先后順序，并且只給了每個(gè)考生一次投檔即進(jìn)檔的機(jī)會(huì)。

　　由此可見，所謂的平行志愿不僅有著嚴(yán)格的先后排序，而且在平行志愿的幾所院校中，考生只有一次投檔即進(jìn)檔機(jī)會(huì)，所以說平行志愿并非真平行、完全平行，而是相對(duì)的、有條件的平行。（原創(chuàng)作者：張藝執(zhí)）