上周，北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等藝術(shù)類高校相繼啟動(dòng)招生測試。從北電導(dǎo)演系初試要考生回答"什么是PM2.5"、"魯智深相當(dāng)于現(xiàn)在的什么職務(wù)"，到中央戲劇學(xué)院戲文系讓考生評論歌德的"異端說"，缺少了"明星考生"的本年度藝考，各種專業(yè)測試的考題吸引了人們的關(guān)注。

　　千奇百怪的考題令不少人大呼"考題太偏太雷人"的同時(shí)，也引發(fā)人們的思考：藝術(shù)類考生到底應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？是局限于對專業(yè)知識(shí)的精通、專業(yè)技能的嫻熟，還是要盡可能的全能全才？

　　一辯：藝考測試  該不該"十項(xiàng)全能"？

　　正方：

　　不能外表漂亮張嘴"露餡兒"

　　孫東東(北京大學(xué)教授)：我認(rèn)為應(yīng)該提高對藝考生的要求，甚至就應(yīng)該著重考查語文、歷史知識(shí)的積淀修養(yǎng)。我遇到過一些外表非常漂亮的孩子，但談吐、內(nèi)涵一張嘴就露餡兒，讓人大跌眼鏡。

　　我覺得，藝術(shù)院校的目的不應(yīng)該只是培養(yǎng)"過眼云煙"似的明星，而應(yīng)該是代表真善美的大師。真是什么？是科學(xué)，大家可能沒想到金庸其實(shí)對物理知識(shí)有很深的研究，這就讓他的小說"聲光電一體化"十分好看；善是道德操守，給人們以勇氣和力量；美就是人文藝術(shù)修養(yǎng)，要靠閱讀量和不斷增長閱歷來獲得。藝術(shù)類院校在選拔人才時(shí)，就應(yīng)該注重綜合人文知識(shí)的考量。

　　反方：

　　偏題怪題背離藝考宗旨

　　徐靜(山東籍藝考考生)：我認(rèn)為藝術(shù)類考試如果偏題怪題太多，對于我們這些藝考生來說是不公平的。我們當(dāng)中的很多人，因?yàn)橄矚g某一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，從小就將全部精力投入其中。到后來為了備考，不得不付出比別人多幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是所謂"隔行如隔山"，我們對于人文知識(shí)的儲(chǔ)備本來就不如其他普通學(xué)生。

　　更重要的是，藝術(shù)院校招藝術(shù)生，不就是希望能招到具有較高藝術(shù)素質(zhì)和相關(guān)藝術(shù)門類培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生嗎？這時(shí)候如果又追求考生的綜合素質(zhì)，不就背離了藝考的宗旨了嗎？早知道這樣，我們還不如早早地去準(zhǔn)備參加普通高校自主招生或者干脆參加高考呢。

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