今年的自主招生剛剛落下帷幕，和去年相比，教育部在政策上對自主招生有所收緊，因此今年北約雖然保留了命題權(quán)，但閱卷權(quán)已經(jīng)移交給考試院，造成的直接結(jié)果便是在數(shù)理化三科中均增加了選擇題，減少了主觀題的數(shù)量，北約的數(shù)學(xué)試卷從習(xí)慣的5道大題變成了6道選擇+3道解答的形式，而華約數(shù)學(xué)的整體結(jié)構(gòu)仍然和去年相同，10道選擇+5道解答。這樣的轉(zhuǎn)變無疑傳遞出一個信號：在高考改革的大背景下，自主招生的“自主性”已經(jīng)極大地遭到削弱。而當(dāng)年我在公開講座中提到的希望高校能夠以自主招生為契機(jī)，對現(xiàn)有的高校選拔模式和考試風(fēng)格作出修正的想法，也已經(jīng)悄悄地湮沒在目前的風(fēng)向里，這點(diǎn)我會在今后的文章中繼續(xù)談及。

　　單從今年命題來看，考試院在之前2010年AAA測試，2011年AAA測試和2011年卓越聯(lián)盟考題中所體現(xiàn)出來的風(fēng)格基本沒有改變，在高考的考綱邊界附近游動，既保留一定數(shù)量的高考核心考點(diǎn)，但著力點(diǎn)和區(qū)分度著重放在高考中并非十分重視的一些知識點(diǎn)和方法上，甚至在全國考試的范圍內(nèi)略微超出部分省份的高考說明要求，比如在今年的試卷中，橢圓準(zhǔn)線的考察。但這樣的出題方式無可厚非，因?yàn)閷τ谝粋€較高素質(zhì)的學(xué)生而言，這些高考“邊角”的知識反而是應(yīng)該引起其興趣的問題，針對這點(diǎn)而言，學(xué)而思自主招生研究中心在之前的多次講座中提到的“重視日常學(xué)習(xí)中的小想法和新問題”會對同學(xué)們有所幫助。此外，在前兩年出現(xiàn)過的綜合學(xué)科的試題（2010年的生物和概率結(jié)合，2011年的物理和立體幾何問題）在今年的試卷中也消失了，不能不說是一種遺憾，而組合數(shù)學(xué)的問題引入大題不能不說有欠考慮，倒數(shù)第二題的方程問題也并不是那么好入手。從這些角度來說，今年這張華約試卷的區(qū)分度和整體質(zhì)量較之去年有一定的下降，具體的題目分析，將由學(xué)而思自主招生研究中心的田軼平老師給大家專門撰文給出。

　　而北約的試題整體難度略高于去年，三道解答題第一個題目考查三角函數(shù)的性質(zhì)，屬于常規(guī)問題；第二個題的平面幾何簡單得過分，但實(shí)際在我們的采訪中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)居然沒有做出來，看來受思維的局限還是很大；第三個題讓我們大跌眼鏡，用的是2010年清華大學(xué)(招生辦)夏令營的原題，參加過學(xué)而思自主招生G類課程的同學(xué)應(yīng)該對那道問題了如指掌吧。這三個問題還是很符合北約習(xí)慣的風(fēng)格，即題目描述簡單，如果想到了，解答就三四行的事情。而選擇題難度也不高，預(yù)計(jì)正常情況下數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)應(yīng)該不至于太難，但整體而言，向高考偏轉(zhuǎn)的風(fēng)向已經(jīng)形成。選擇題3個代數(shù)，分別涉及到數(shù)列，函數(shù)，方程，另外3個分別為解析幾何，平面幾何（跟三角相關(guān)）和組合問題，大題上利用直觀思想就可以解決，應(yīng)該能給同時(shí)考試的語文留下一些時(shí)間。這方面的題目分析，將由學(xué)而思自主招生研究中心的問延煒老師給出。

　　縱觀近三年的自主招生，本以為能帶來一片新世界的希望一再落空，倒像是池中養(yǎng)魚，就這么大的地方，難以折騰出大的水花，無論是選拔形式，優(yōu)惠政策等，在當(dāng)今的形勢下越來越趨近于高考的一次預(yù)熱，標(biāo)準(zhǔn)化本身并沒有問題，關(guān)鍵在于標(biāo)準(zhǔn)化的試題所體現(xiàn)的是一種什么樣的選拔標(biāo)準(zhǔn)，或者說，高校到底希望通過自主招生選拔出怎樣的人才，也許這個話題過于寬廣，并不是自主招生一件事情可以涵括的，但既然大家都在路上，不妨從立足處求證，走好自己的每一步。最后，還是期待著有一天，自主招生能夠在真正意義上指引中學(xué)的相關(guān)教學(xué)。

　　作者簡介：鄧楊，學(xué)而思高端教師，數(shù)學(xué)競賽頂級教練，學(xué)而思自主招生研究中心數(shù)學(xué)名師，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾連續(xù)若干年擔(dān)任北大數(shù)院辯論隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，CMO金牌，CMO北京隊(duì)班主任，負(fù)責(zé)學(xué)而思自主招生講義的編寫工作。所指導(dǎo)學(xué)生獲自主招生加分?jǐn)?shù)百人